Planeación por competencias

Cuando se planifica se lleva a cabo una reflexión anticipada, para prever los desafíos que implica conseguir que los niños logren las competencias esperadas y para analizar y organizar el trabajo educativo en relación con los propósitos fundamentales, las características del grupo y la experiencia profesional propia. El plan de trabajo tiene un sentido práctico, porque ayuda a cada maestra a tener una visión clara y precisa de las intenciones educativas, a ordenar y sistematizar su trabajo, a revisar o contrastar sus previsiones con lo que pasa durante el proceso educativo, etcétera. Para ello no requiere apegarse a una estructura complicada; su carácter práctico también serefiere a que su elaboración debe ser sencilla y su contenido breve:
a) Competencias a promover en los alumnos.
b) Una descripción sintética de las situaciones didácticas para favorecer las competencias
seleccionadas.
c) Tiempo previsto para cada situación didáctica (el cual estará siempre sujeto a
cambios).

En el colegio y en el jardín planeo en forma mensual durante el cual tengo que ver los 6 campos formativo; no hay un formato totalmente definido siempre y cuando tengan los aspectos mencionados; es importante no olvidar los recursos, el tiempo y las actividades permanentes.

WEB QUEST

Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.

A continuación les proporciono el link donde pueden ver una web quest que elaboré acerca de uno de los 6 campos formativos que se buscan trabajar en los niños "el desarrollo personal y social" solo dale un click al link y estaras en ella es muy interesante.

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=22720&id_pagina=1

SOPA DE LETRAS

La sopa de letras es una herramienta creativa y util para aprender conceptos, el siguiente es un ejemplo de este ejercicio que elaboré para que los niños identifiquen los colores. espero les sea de utilidad.

verde

blanco

rojo

azul

amarillo

rosa

morado

anaranjado

gris

negro

Crucigrama

El crossword es un programa que permite elaborar crucigramas y sopas de letras sobre cualquier tema que desee.

En lo personal me pareció una herramienta muy util e inovadora que permite los alumnos reforzar sus conocimientos de manera divertida, usando su razonamiento.

Con mis alumnos de preescolar no es posible ponerla en práctica por su edad sin embargo pienso que fué muy importante para mí aprender esta herramienta yta que en algun momento podré aplicarla.

Aquí les dejo un ejemplo de un crucigrama que elaboré con palabras referentes a mi nivel espero logren resolverlo.

Preguntas

1. Herramienta de la educadora en la que se hacen observaciones diarias de los alumnos.

2. Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se buscan favorecer en los niños.

3. Principio para la adquisición del concepto del número.

3.vert. Combinación de letra y música que favorece los aprendizajes.

4. Herramienta lúdica que favorece el aprendizaje.

5. En su teoría maneja el aprendizaje por etapas.

6. Capacidad para crear o inventar

7. El aprendizaje esta basado en el lenguaje y en lo social.

8. Prueba inical, intermedia y final que permite conocer lo que aprendieron los niños.

9. Aspecto del desarrollo personal que se busca favorecer.

10. Actividad motora que favorece la adquisición del lenguaje.

11. Herramienta que favorecen al lenguaje oral y escrito de manera divertida.

12. Representación gràfica de algún objeto o ser vivo.

También quiero agradecer al maestro porque se tomó el tiempo para ver la manera en la que yo pudiera sacarle provecho al programa como la elaboración de flash cards con sonido, etc.

Mapa mental

Un mapa mental es la representación gráfica de las ideas o conocimiento sobre un tema en particular. Se caracteriza por utilizar solamente palabras clave, centrarse en una idea o imagen principal de la cual irradian ideas secundarias representadas por ramas.

Mapa mental de la materia de Tecnología Educativa.

Aunque hace tiempo que lo elaboré y entregué al maestro Valentín no lo había subido al blog para compartirlo con ustedes, espero les sirva en algún momento.

Lìnea de tiempo de Tecnologìa Educativa

Hola

Aqui les mando el link de la lìnea del tiempo que elaborè acerca de las nuevas tecnologìas http://www.xtimeline.com/tl/list.aspx, espero les guste porque aunque esta sencillo de hacer como siempre me tarde un rato en terminarla.

saludos

youtube

Fue fundada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, en febrero de 2005 en San Bruno, California. Todos ellos se conocieron cuando trabajaban en PayPal, Chen y Karim como ingenieros, y Chad como diseñador. De acuerdo a Hurley y Chen, la idea de YouTube surgió ante las dificultades que experimentaron al tratar de compartir videos tomados durante una fiesta en San Francisco. Esta historia ha sido considerada una versión muy simplificada, y Chen ha reconocido que esta idea se puede haber promovido por la necesidad de presentar una historia sencilla al mercado. Karim ha declarado que la fiesta nunca ocurrió, y que la idea de compartir videos en la Internet fue suya.Sus compañeros han declarado que la fiesta sí ocurrió, y que la idea original de Karim era crear una página de citas, donde las personas pudiesen calificarse en base a sus videos. Karim reconoce haber sido influenciado por un sitio de citas llamado HotorNot.com (¿Sexy o no?), donde los usuarios podían cargar fotos suyas, que luego eran calificadas por otros usuarios.
El dominio fue activado el 15 de febrero de 2005, y el 23 de abril fue cargado el primer video, Me at the Zoo (Yo en el Zoológico). En la primavera YouTube entró en línea, sin embargo, los creadores se percataron rápidamente que los usuarios cargaban toda clase de videos, dejando atrás la idea original. El tráfico se disparó cuando la gente empezó a colocar enlaces de YouTube en sus páginas de MySpace.

El rápido crecimiento del sitio atrajo a Time Warner y Sequoia Capital, que invirtieron en el mismo. Luego de que, en octubre de 2005, la empresa Nike colocara una propaganda protagonizada por Ronaldinho, grandes compañías empezaron a sentirse atraídas por YouTube. Sólo en 2005, Sequoia tuvo que invertir 8.5 millones de dólares estadounidenses en el sitio.

Para diciembre de 2005, las páginas de YouTube eran visitadas unas 50 millones de veces al día. Sin embargo, luego de que el video musical Lazy Sunday, transmitido originalmente en el show Saturday Night Live, fuera cargado a YouTube, las visitas se dispararon de nuevo hasta alcanzar las 250 millones de visualizaciones diarias. Para mayo de 2006, de acuerdo a Alexa.com, YouTube alcanzó las dos mil millones de visualizaciones por día, y para mediados de agosto había alcanzado la marca de siete mil millones en diversas oportunidades; además se había convertido en el décimo sitio más visitado en Estados Unidos. En aquel momento, el New Yor Post estimó que YouTube debía valer entre 600 millones y mil millones de dólares estadounidenses. MySpace.com y Google lanzaron sus propias versiones de YouTube, sin éxito.
Para octubre de 2006, las oficinas de YouTube permanecían en el condado de San Mateo, ubicadas en el segundo piso de un edificio, y contaba con unos 60 empleados. Un ejecutivo de Universal Music Group había anunciado hace poco que YouTube les debía "decenas de millones de dólares", por violación de derechos de autor.

Mark Cuban, co-fundador de Broadcast.com, un servicio de radio por Internet comprado por Yahoo en 1999, había declarado un mes antes que sólo un "tonto" compraría YouTube por los potenciales problemas legales que enfrentaría. No obstante, los propietarios del sitio ya se habían comprometido con Warner Music para mejorar el servicio, de manera tal que pudiesen detectar más rápidamente cuando un video de su propiedad era cargado al sitio. No obstante, a inicios de ese mes se publicó un reporte en el Wall Street Journal que indicaba que Google iba a comprar YouTube por mil seiscientos millones de dólares. Dicha información inicialmente fue negada por YouTube y Google, que las calificaron como rumores.

Ese mismo mes, Google compró a YouTube por 1.650 millones de dólares en acciones. Para el momento de la compra, 100 millones de videos en YouTube eran visualizados, y 65 mil nuevos videos era añadidos diariamente. Además, unas 72 millones de personas la visitaban por mes. Para junio de 2008, el 38% de los videos visualizados en el Internet provenían de YouTube; el competidor más cercano sólo llegaba representar el 4%. Aunque Google no reveló las cifras, se estimó que el sitio generó 200 millones de dólares estadounidenses ese año.En ese mes, un anuncio en la página de inicio de YouTube costaba 175 mil dólares diariamente, y el cliente debía comprometerse a gastar 50 mil dólares adicionales en anuncios en Google u otras páginas de YouTube. Sin embargo, debido a que el contenido de la vasta mayoría de los videos en YouTube no atraían a los anunciantes, los precios de los anuncios colapsaron. YouTube procedió a presionar a los estudios de cine y televisión para que produjeran contenido audiovisual de calidad, y les ofreció canales destacados, donde podían presentar anuncios de estrenos de películas y cortos de televisión. También llegó a colocar anuncios antes del inicio de un video, pero, luego descubrieron que el 70% de los usuarios abandonaba el sitio antes de que este terminase.
La relación de YouTube con las empresas productoras de televisión y cine ha sido mixta. Viacom continúa la demanda contra YouTube por mil millones de dólares, iniciada en marzo de 2007, por supuesta violación masiva de derechos de autor. Por otro lado, Disney firmó a finales de marzo de 2009 un acuerdo con YouTube, autorizando la transmisión de videos cortos de la ABC y ESPN. Disney podrá presentar anuncios en YouTube gracias a este trato. En abril de 2009, Google anunció que YouTube firmó alianzas con algunos estudios de Hollywood para que el sitio pudiese mostrar programas de televisión y películas completas.
En la actualidad, Google todavía no ha logrado convertir efectivamente el alto tráfico de YouTube en ganancias; la empresa ha reconocido esto, pero se ha negado a proporcionar las cifras. De acuerdo a un artículo de la Revista Forbes, YouTube generará $ 240 millones en el 2009, quedando muy por debajo de los $710 millones en costos operativos del sitio.

Otra de las críticas que se le hace es la baja calidad de algunos clips que no sincronizan imagen y sonido, aunque esto sucede también en sus competidores más directos que son Google Vídeo y MySpace Videos. La gran cantidad de vídeos que sostiene YouTube le hace fuerte y, a la vez, supone una dificultad para controlar los derechos de autor y para organizar el material.Respecto a la organización de los clips, YouTube ofrece al usuario la posibilidad de catalogar su video con palabras clave. Así cuando otra persona introduzca una de ellas en el buscador aparecerá el link de dicho vídeo.Otro servicio de la web se relaciona con el modo de publicación del vídeo, puede ser completamente público, visible solo para los “amigos” o para algunos contactos determinados (a los cuales se les envía un e mail informando de la publicación del vídeo y el link directo a éste).Esto es porque YouTube no es solamente un lugar donde ver televisión o música, es también un punto de encuentro entre personas que comparten recuerdos, anécdotas o ideas de todo tipo. Un lugar donde el usuario puede ser también el creador.

Fuente: Wikipedia.com